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      浙江省第五屆師德先進個人 劉小晶先進事跡
      2017-09-22 08:44   審核人:

      作為一名具有三十年教齡的老教師,她始終以一顆對教育事業摯愛的心堅守在教學第一線。處處嚴格要求自己,無論在政治理論學習、教學、管理等各方面都能以一顆善良的愛心、盡業的責任心和無私奉獻的真誠之心,發揮著一名普通教師的先進典范作用。

      一、用“學”武裝思想,嚴以律己

        一直以來能自覺堅持政治理論學習,積極參加黨總支組織的各項活動,并帶領支部黨員一同認真學習黨章黨規和習近平總書記系列重要講話精神,帶頭堅定理想信念,在思想上、政治上、行動上同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致;能始終保持共產黨員的優秀品質和先進性,處處以身作則,并經常開展批評與自我批評,勇于承擔責任,在工作中發現不良傾向,能自覺抵制。

      二、用“教”促人獲知,給人愉悅

      從教三十年來,她始終以嚴謹、一絲不茍的教學態度,在自己熱愛的教育事業里辛勤耕耘。她主講的浙江省精品課程《數據結構》、《C語言程序設計》和《編譯原理》課程深受學生的喜愛,歷屆的教學業績考核成績中只有一個B,其它全部為A。

      在課堂上,她善于生動地向學生展示她的教學才藝,可謂是學生心目中調控課堂氣氛的高手。她的課堂施教方法與時俱進、變化多樣,自2013年起就嘗試“翻轉課堂”教學方法進行實教,積極營造“以學生為中心”的課堂氛圍,體現著給人以享受學習、快樂學習的體驗;體現著一種不知不覺的親和力,使厭學者也能被感化;體現著她豐富的教學經驗和扎實的專業功底,能讓枯燥、乏味的專業知識變得形象、生動有趣,讓學生更為輕松地理解知識、掌握知識;體現在能將新理念、新技術、新思想帶入課堂,使課堂既嚴肅、又活潑從而使學生充滿好奇與愉悅感。網絡141班的徐慧慶說:能聽到劉老師教的課,那是我莫大的幸福。信息14班的王聰鋆說:劉老師從不照本宣科,她的課堂熱情洋溢,能步步索引著我們的思維,聽她的課,就是一種享受。信計10班的陳科吉說:劉老師的課堂形式多樣,她能以學生為中心去組織課堂,能循循善誘地提出問題,分析問題,讓我們的思維不斷碰撞出火花。

      下課后,經常可以看到劉老師被許多同學圍著問問題,無論時間有多晚,她總是耐心地解答完所有同學的問題才最后一個走出教室或實驗室。實驗室鄭向頤老師說:劉老師是最認真的,每次本該11:30下課的,她去經常是12點多鐘才離開實驗室。在課堂外,也經常可以看到她利用休息時間走進學生晚自習教室為學生授業解惑;也經常可以看到他深夜在教學班群中對學生學習的溫馨提示和學習問題的解答;還可以看到她認真批改過的那爬滿紅色筆跡的作業本……。

      三、用“愛”傳遞溫暖,傳遞真情

      她處處關愛學生,與學生打成一片,經常能聽到她與學生時而言談,時而爽笑。對待積極好學的學生,她能寄予更高的要求,用自己的能力為他們開辟更加寬闊的道路;對于思想迷糊的學生,她能耐心說教,并以倍愛有加的呵護之心去感化他們,使他們感悟到學習的意義所在。她善于用自己的愛心去傳遞溫暖、傳遞真情。例如:對于班級有困難的學生,她總是問寒問暖,并給以積極的幫助,她會時常施愛于他人,把溫馨送給需要幫助的人;對于班級難于開展的活動,總能看到他以身率先,帶領大家一起干。記得一次在班級招集學生捐款時,看著學生遲遲不動、很不情愿的表情,是劉老師第一個從包中掏出捐款。最近信計系142的陳忻和數學152班許迎港同學生病住院,劉老師也積極捐款,她認為這些都是她的學生,就如同自己的孩子,能幫一把的就幫一把。還記得信管專業一個學生薛益鴿,為了考研想暑期留在嘉興復習,當家長向劉老師表達了自己孩子如在學校寢室住天氣太熱,而在校外租房子住又擔心孩子不安全的想法時,是她欣然同意將學生留在自己家中住,在這一個多月的時間里,劉老師除了為學生提供了舒適的學習環境,還及時為他提供了學習幫助,最終他一次性順利地考上了研究生。另有一次,她班的一個學生張小飛外出溜冰,不幸被社會上的人用打獵的槍誤傷到腿,是劉老師在第一時間趕往現場,并與醫護人員一道送往醫院,是她為學生墊付了相關費用,而且考慮到這個學生家庭比較困難,是她為支付了很多醫療費。這個學生最后在工作了5年以后主動向劉老師歸還這筆款項時說了聲:劉老師,您是我永生難忘的老師,我一定會用實際行動來報答您。張小飛現已成為一個比較大型公司的老總,劉老師每年在教師節都能收到他的祝福。

      四、用“行”培養創新,造就輝煌

      她一貫堅持 “以身作則,服務他人”的工作作風,積極主動,敢挑重擔,并能長期堅持不斷地探索工作經驗和工作方法。對人平易近人,對問題不回避,對成績不驕傲。

      對待同事,她和睦共處,共同進步。能積極組織教研活動,與同事或邀請外校專家進行學術交流,將最新的學術思想、最新的科研動態和最新的科研方法引進來,從而更新教師思想,提高教師的科研洞察能力。能積極督促同事規范教學行為,提高教學質量,每學期自己都要多次親臨課堂隨堂聽課,并做到課后及時反饋意見,對存在的優點給予肯定,存在的不足加以指出并提出改正建議,促進他們快速成長。如青年教師滕姿,在青年教師技術比賽中都曾獲得二等獎的好成績;青年老師余法紅在劉老師的指導下也得到了長足的進步;能帶領系教師積極與企業共同協作,拓寬專業培養途徑,提高同事的橫向課題的研發能力,如多次與IMB公司和微軟合作培養了大批的老師和學生。

      對待學生,她非常注重學生學以致用和創新能力的培養。經常利用休息時間悉心指導學生參與科研項目和學科競賽。多次指導學生參加浙江省大學生多媒體作品設計競賽、電子商務競賽、服務外包競賽和互聯網+競賽等,積累了豐富的經驗并取得了可喜成績。近年來共指導學生參加學科競賽有5人次獲國家三等獎、16人次獲省一等獎、30余人次獲省二等獎等;指導學生完成省級SRT項目2項;獲得軟著2項。

      對待自己,她永不滿足現狀,不斷鉆研,不斷進步。在教學改革研究上,傾注了自己不少心血,對教學模式和教學方法進行了不斷的創新,特別是“翻轉課堂”教學改革的實踐研究成效得到廣大師生的好評。近年來完成省精品課程的建設、省精品在線開放課程建設、省首批課程改革專項項目研究各1項,共出版教材4部,完成專著1部。在科學研究上,能以虛心好學的心態主動向同行與專家學習,努力提升自己的科研能力,近三年完成省哲學科學規劃課題1項;發表論文5篇,其中2篇被SCI收錄,3篇被CSSCI收錄。

      在高校這塊自由地中,她一直默默耕耘、默默貢獻,從不求回報的她卻贏得了同事和學生豐厚的贊譽,她很知足。她表示以后仍將最大限度地發揮一個教師應該發揮的作用,把自己的愛傳遞給更多需要幫助的人。

       

       

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